In Sharing the Planet, Ras Beirut first graders inquired into the interdependency of living things and how they are connected through food chains. They explored how people are responsible for the survival of other living things. For this reason, grade 1/CP showed their love and care for Mother Earth by planting sunflower seeds in the IC Elementary School Ras Beirut Sawwaf Courtyard. They were eager and excited to help nature and to go green!
So what does the P and Y and P stand for exactly? This is what the parents of students at the RBE inquired into during the PYP Parent Session. Our PYP Coordinator, Roula Haj-Ismail, presented an overview of the big ideas of PYP, namely, the five essential elements: Knowledge, Concepts, Skills, Attitudes and Action. Discussion centered on what makes PYP unique as a program and why is it so important for our children to develop the attributes of the Learner Profile. At the end, parents constructed their own meaning of PYP. To quote a few: “PYP is applying in real life what they learn in school.” “PYP helps my daughter be more curious, more open-minded, helps her develop her skills and grow”. “Je pense que le PYP va sensibiliser mes enfants à lutter pour le bien de leur entourage et même pour devenir des personnes responsables.” “PYP working together for a better world.” “PYP is global learning / global knowledge, a way of thinking and developing kids and personality and skills.” “PYP is the exchange of ideas, and valuing each one of them.” This session only reinforced our belief that parents and school are PARTNERS in the education of our future generations.
Reading opens the door to new understandings and for our imagination to soar.All the RBE students, in addition to KG2/Grande section students, visited the IC in-house Arabic Book Fair. The experience was engaging for all of our students, as they chose from a wide variety of interesting, new edition books from five publishers. It was remarkable how many kept their siblings in mind with the books they chose.
Following a recommendation not to use plastic bags by a Grade 5 student two years ago, a new initiative was launched this year. Miss Rita Jadum, our seamstress, designed and sewed over 50 cloth bags using remnants of material from other projects. These bags were offered to the Preschool children to help them transport their book purchases back to their classrooms. Once they arrived and placed their books in their back packs, the cloth bags were returned to the Elementary School to be “reused” at another time for another group. This reusing initiative will reduce the amount of plastic for years to come. The IC Book Fair provided an excellent opportunity for two of our school mottos to merge: IC, I Read; IC Green.
For the end of year community service project, students of Life Sciences in the English track of the Lebanese Baccalaureate (more commonly called LSE) planted trees in Ras el Matn. As a class, students noticed that the amount of green land is decreasing, so they decided to help plant 300 trees. Planting took place on a land that was burnt several years ago due to the high temperature of the earth. From this, students gained hands on experience in making their country greener and more eco-friendly.
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Mme Samia Nasr Boulad a invité ses élèves de Terminale qui prennent l’option Arts plastiques à se joindre à elle à un tour organisé pour une rétrospective des œuvres de l’artiste libanais Assadour, Landscape in motion. Nora Razian (’93), commissaire de l’exposition était une ancienne élève de Samia à l’International College. Avant de se joindre au Musée Sursock récemment rénové, Nora était commissaire des programmes pour public au Tate Modern et Tate Britain de 2009 jusqu’en 2015. A présent, Nora organise des tours guidés au Musée Sursock et s’occupe des programmes cinétiques.
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Suite à la lecture de l’histoire intitulée « L’arbre généreux », les élèves du CPA en ont dégagé les concepts-clés, à savoir la responsabilité, la relation, le changement et la causalité. Chaque concept a été choisi par un groupe afin de le mettre en scène de manière théâtrale en le reliant à l’histoire. Les enfants ont investi toute leur compréhension et leur imagination pour faire de ces saynètes de véritables petits spectacles.
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Remise des diplômes concours annuel GRAINES DE POÈTES à l'IC Vers rimés!
Les thèmes tirés au sort lors de la séance de composition: l'exil pour les classes de première et le bruit pour les troisièmes.
21 poètes en herbe venant de Notre Dame de Jamhour, Collège Louise Wegmann, Institut Moderne, IC AinAar & Ras Beyrouth.
Merci M. Ludovic Marty pour votre organisation de l'événement, et aux professeurs pour votre soutien.
GRAND merci aux membres du jury: Antoine Boulad, Nayla Tamraz, Salma Kojok, Rida Saleh et Amal Charara
TRES GRAND MERCI à M. Pierre Doumet- pour tout…
LAUREATS
Dans la catégorie des 3èmes :
Le 3ème Prix est décerné à
FRANCK KHAYAT (JAMHOUR)
Le 2ème Prix est décerné à
GAIA ABDEL NOUR (JAMHOUR)
Le 1er Prix est décerné à
JUDY NAAMANI (IC Ras Beyrouth)
Dans la catégorie des 1ères :
Le 3ème Prix est décerné à
ANDREW HAIK EL KHOURY (CLW)
Le 2ème Prix est décerné à
MOUNIA EL KHAWAND (JAMHOUR)
Le 1er Prix est décerné à
ZIAD MATAR (CLW)
Félicitations!
CI-JOINT – LE RECEUIL 2016
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À l’occasion de la semaine de la presse et des médias, les élèves de l’IC Ain Aar ont observé différents journaux.
Les plus petits ont ensuite utilisé les articles pour créer des « tableaux ». Quant aux plus grands, ils en ont découvert les différentes parties ainsi que leur utilité et se sont ensuite transformés en journalistes.
Ainsi, certains ont rédigé leur propre journal de classe et d’autres des manchettes. L’IC étant, comme son nom l’indique, une école internationale, quoi de plus naturel que de comparer les journaux dans les trois langues, français, arabe et anglais.
Les élèves ont ainsi remarqué que quels que soient les points de vue, la perspective et les affinités de chaque journal, le sujet principal est pareil : les ordures.
Notre Vice Presidente Mme. Mourani a remarqué que l’éducation aux médias commence tot a l’IC !
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Dans le cadre du thème transdisciplinaire “Comment nous nous exprimons”, les enfants de GS (RB), ont visité des galeries de peinture pour apprécier les chefs-d’œuvre des artistes.
Ils ont regardé les tableaux exposés, les sculptures et ont écouté avec intérêt leur professeur d’art et les peintres.
Ils ont imaginé une histoire à partir de certains tableaux, ils se sont arrêtés sur certains détails pour inventer des anecdotes ou pour penser à ce que le peintre a voulu montrer.
Les élèves ont découvert une partie de la culture française au travers d’activités variées. Ainsi, certains ont fait des recherches sur des expressions figurées dont regorge la langue française, se noyer dans un verre d’eau, être haut comme trois pommes..), puis ils les ont expliquées et illustrées. D’autres ont monté un spectacle théâtral qu’ils ont répété à Ras Beyrouth et qu’ils présenteront au cours des Rencontres Francophones théâtrales le 7 avril.
Les élèves francophones n’ont pas été les seuls à participer à des activités. Certains petits anglophones ont lu une histoire en français à une classe de CE2, d’autres ont chanté.
Et tous ont reçu un badge « je parle français, j’aime le français ».
Mais la France n’est pas le seul pays francophone au monde ! C’est pourquoi, les élèves de CP ont profité de l’occasion pour découvrir certains de la Côte d’Ivoire (pays natal d’une des enseignantes). Ils ont eux aussi découvert des expressions ("« Poteaux sans gardien », « Coco taillé », « Petit marteau casse gros cailloux ») et ils ont goûté aux beignets africains qu’on appelle « Boflotos ».
Le point culminant de cette semaine a été le petit déjeuner que tous ont apprécié, on se serait cru en France !
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Dans le cadre de la semaine de la francophonie, M. Paul Abirached président de TERRE LIBAN, a présenté une « conférence chantée » sur le thème de l’environnement aux élèves de 6ème, 5ème et 4ème. M. Abirached a mis d’abord l’accent sur la richesse de la faune et de la flore au Liban en s’appuyant sur des chiffres précis et des photos de la nature libanaise. Il a ensuite insisté sur les facteurs menaçant la biodiversité comme la guerre, les déchets, la pollution, les carrières, l’invasion du béton, la chasse illégale, les barrages mal conçus, etc. Il a enfin proposé des solutions et présenté les campagnes de lutte pour la préservation de l’environnement qu’il mène avec un groupe d’ONG. La présentation était agrémentée de chansons, elle était vivante et interactive de sorte que les élèves ont pu participer et poser leurs questions. Une bonne manière « d’instruire en plaisant ».
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Dans le cadre de la semaine de la lecture, les enfants de la maternelle de Ras Beyrouth ont visité la médiathèque du Centre Culturel Français (CCF).Les enfants ont été enthousiasmés par ce lieu rempli de livres en tous genres, de magazines, de DVD…Ils se sont approprié les lieux avec le naturel de leur âge, ils ont essayé les fauteuils propices à la lecture, ils ont choisi un livre, puis un autre, ont aimé, ont montré à leurs amis, ont partagé des découvertes, ont essayé et parfois ont réussi à lire.
« On peut prendre un 3ème livre? » Mais oui, pourquoi pas ??!! Le but étant de savoir apprécier les livres, d’aimer lire et de comprendre qu’on peut y trouver un intérêt illimité.
Dans le cadre de la francophonie, les élèves de l’école complémentaire (R.B.) ont conçu en classe d’art une affiche qui représente le logo de la francophonie, ses couleurs symboliques et ses idéaux.
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On dit qu’au fond des contes se cache une leçon de vie, mais lorsque la maîtresse du CP inspirée par une phrase y découvre une véritable leçon de français, elle communique son inspiration des mots aux enfants de sa classe. Tout commence par une histoire intitulée « Arc-en-ciel et le petit poisson perdu », tout commence par une phrase « pauvre petit poisson » dont les mots commencent par une même lettre. L’idée de génie surgit alors, chaque élève écrira une phrase dont les mots débutent par la même lettre. Ainsi les phrases de génies n’ont pas manqué dans les 3 classes du CP : « Aya arrive à Achrafieh », « Lara lit le livre », « Maman me montre ma montre » et plus encore…De quoi nous mettre l’eau à la bouche avec nos petits écrivains en herbe !
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Durant notre thème " Comment nous nous organisons », les élèves de la moyenne section du groupe rouge et du groupe jaune ont travaillé ensemble pour organiser un système. Ils ont voté pour faire une kermesse. Pour cela, ils ont élaboré des plans de travail et préparé différents kiosques avec les matériaux nécessaires. Ils ont montré qu’ils sont des enfants responsables car ils ont pu expliquer aux parents tout le processus.
Comme tous les ans, l’IC fête la francophonie pendant une semaine. Les enfants de la maternelle, malgré leur jeune âge, comprennent ce que veut dire la francophonie et pour eux, c’est un plaisir de faire des recherches sur des pays qui parlent français comme eux. Ils choisissent avec leur maîtresse un pays francophone et s’amusent à rechercher comment est le pays, ses coutumes, ses costumes, son alimentation, les écoles et plein d’autres informations. Ils décorent les panneaux et font des drapeaux. Ils reçoivent aussi une personne qui a vécu dans ce pays et qui peut leur raconter son expérience, montrer des photos, leur apporter des objets divers, leur faire goûter des mets spéciaux…
Pour clôturer cette semaine riche en découvertes, les enfants de la section française invite ceux de la section anglaise pour un petit déjeuner francophone. Différents pays sont représentés, tels que la France avec ses croissants et ses crêpes, le Liban avec ses mankousheh, la Suisse avec ses fromages, la Belgique avec ses gaufres, l’Afrique francophone avec ses fruits divers …
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During Press Week, the students of Grade 3 & CE2 A inquired about the meaning of “Press” and the role of a journalist in society. They discovered the difference between a newspaper and a magazine and the role of technology in moving from the printed press to the electronic one with its advantages and disadvantages. The children also learned how newspaper pages are divided according to topics. The learners were then divided into various groups and each group browsed a site of one Lebanese newspaper from which they chose an article of interest to them and presented it to their peers. The articles varied from Politics, Sports, Arts and Science … Students enjoyed this activity and related it to their observation of their fathers and grandfathers who still enjoy reading newspapers. This program aligns well with our commitment to media literacy at IC!
« Les livres procurent à l’enfant un immense plaisir, bien avant qu’il ne sache lire. […] Feuilleter un livre, observer, toucher, sentir, donnent du sens et l’envie de chercher à comprendre. » L’importance du livre et de sa lecture dans la petite enfance. Elsevier Masson SAS
Dans le cadre de la semaine de la lecture, des élèves de la classe de CE2 sont venus lire des histoires aux élèves de la petite section. Grands et petits ont partagé des moments intéressants et surtout inoubliables !
« Mon ami le grand, il sait beaucoup de mots et des lettres. Moi aussi j’ai envie d’apprendre comme lui et après je veux lire à ma petite sœur ! »
Durant trois jours consécutifs, une ambiance de gaieté et d’entrain a régné dans les classes de musique à la maternelle d’Ain Aar. Mme Abou Rahhal et Mr Natour ont ouvert leur porte aux parents des élèves de G.S et KG2. Des activités musicales leur ont permis de voir de près l’application du programme de musique. Ils se sont même impliqués comme leurs enfants dans des jeux instrumentaux !
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